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TPaCK, un modèle pour mieux cerner les leviers de l’intégration des TIC en classe par les enseignants

Au moment ou il est question de l’introduction des TICE dans le système éducatif Ivoirien, il nous semble indiqué de bien comprendre certains leviers de l’intégration de ces outils numériques par les enseignants dans la classe. En effet, selon la littérature scientifique, pour qu’un enseignant intègre les outils numériques dans sa pratique pédagogique, la simple maîtrise de ces outils est insuffisante. Il devient alors important d’identifier des dimensions à prendre en compte dans le cadre d’une formation initiale et/ou continue des enseignants pour l’usage des TIC dans la classe.

C’est dans ce sens que le modèle TPaCK devient pertinent à notre sens. En effet, il a l’avantage de présenter une structure intéressante pour appréhender les nouvelles dynamiques crées par le processus d’intégration des TIC dans l’enseignement et de l’apprentissage. Et pour la formation initiale et/ou continue des enseignants en Côte d’Ivoire, il pourrait servir de base pour l’élaboration (futur?) d’un référentiel de compétence.

Une lecture pour en savoir plus sur le modèle.

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